6．音准De问题.

二胡De音准是初学者碰到De一个较难De问题.在一般情况下,只要学生听力没有问题,在练琴时能按老师De要求去做,音准问题是不难解决De.就怕在练琴当中不严格,又不用耳去辩听,养成了些不该出现De音准毛病.如常见De指距不准确,一指轻易偏高,小指习惯性偏低,半音关系模糊,换把时忽高忽低等问题.在课堂上,教师纠正一下好一点,一回家又回生了,这种反复不能及时纠正音准问题,对深化二胡学习是很有害De.对于音准教学,我一般是采用一听、二看、三纠正De方法.即要求学生重视听觉,音准与否主要依靠耳朵来辨认,这是主要De方法.其二是看,是借助目测来鉴别音准（则利用目测指距、把位De方法）.三是经常纠正,凡碰音不准就要及时纠正,决不轻易放过每一个不准De音,开始纠正速度上可慢一点,到听觉灵敏度提高了,纠正De速度就快了.

7．节奏问题.

节奏问题也是少儿学琴又一个轻易出现De毛病.往往是由于识谱上De障碍而造成De.碰到这种情况,教师一方面要耐心地纠正节奏上De问题.另一方面要安排时间教学生De乐理和识谱,教师在上新课时,首先要让学生唱谱,讲解乐曲中De节奏和应注重De问题.少儿学琴一般在节奏上轻易出毛病De是在换小节时拖节奏或抢节奏,切分音、休止符De节奏不稳定,强弱拍节奏不清.有些问题De解决是有一定De时间,对初学二胡De少儿来说,边上专业课,边上乐理课边上识谱课是件非常有效De方法.往往能起到潜移默化和事半功倍De效果.

8．关于放松问题.

放松是二胡演奏中一个最普遍、最基本,也是最要害De问题,有些孩子一拉琴,浑身紧张,从头部到两肩及整个身体都处于僵硬状态,僵硬De动作是没有弹性De,音质呆板,音色晦涩,其原因主要是不注重练习方法.二胡De放松,首先是要在思想上放松,演奏时两肩、两臂及手部（包括整个身体）都要松弛,运弓时,手腕不能僵硬,弓毛压弦De力量不宜过大、过重,推拉弓要有程序（注重手腕灵活）,演奏中还要注重呼吸均匀自如.放松是要通过反复练习和实践才能达到.总而言之,要想获得最佳De音色效果,放松是本.放松并非不用力,而是用力恰到好处,要在放松De基础上来用力,这样发出De音色才美丽动听,音质坚固饱满,旋律流畅而圆润.

9．换把问题.

在二胡演奏技术中,换把非常重要,是扩展二胡表现力De一个重要手段,也是学习二胡De重要一课.刚开始学习换把,学生在心理上轻易产生紧张状态,其主要原因是由于放松不够,虎口紧夹琴杆,造成换把时堵塞、不流畅,同时由于学生换把时不注重持琴角度.换把时,音不准或者动作又沉重又笨拙.教师要给学生多做换把示范,讲清换把De要领和注重De问题,换把是从一个把位移到另一个把位De演奏动作.初学换把时,要严格遵守以手带指De方法,也就是上行换把时,手腕要领先下去；下行换把时,手腕要先带上来,这种手先行De动作,虽然在快速换把时不感明显,但仍然存在,因为换把是由上臂、小臂、手及手指De联合动作来完成De,学习换把时可采取分阶段进行,在第一把位音阶熟练De基础上进行第二把位De练习,然后再继续一、二、三把De换把练习,换把练习要非凡注重音De准确和减少虎口对琴杆De磨擦力,这不但使上下换把灵便,而且还可使琴身保持稳定,同时在练习中要有计划,有步骤地进行,一步一步地深入,从慢练起,待熟练后再逐步加快.

10．揉弦De问题.

二胡De揉弦是为了美化音色,是为乐曲服务De.在少儿学习二胡一个阶段后,为配合乐曲教学,即可进行揉弦技术练习,对少儿来说,初学揉弦应该把握腕揉法.对其它De揉弦（压揉、滑揉）可暂不接触,因为腕揉法是二胡揉弦技法中较常用De方法,必须首先学会,少儿手形小,软度好,接受快,提前开始学习揉弦是较有利De.只要教师示范动作做得清楚,要领讲得透彻,学好揉弦是不会有困难De.要害是以手腕（上下揉动）来带动手指De各关节上下波动,使手指均匀De揉幅振动琴弦发出圆润、美丽De音波,增加音乐De感染力.在学习揉弦过程中,对少儿De常见毛病要及时纠正.如由于左手De放松不够而造成De揉速不均匀,发出阵阵De压弦De紧张感,或者忽快忽慢,忽重忽轻现象,还有由于手指力度De缘故,往往指尖部按不住弦,手指随着揉弦往下滑,越揉越高,同时还要提醒学生注重揉弦De速度、力度要适当,过大、过快、过重、过轻都会影响揉弦音色De.